學校評鑑的感想

        昨天可真是讓我戰戰兢兢的一天。四年一度的學校校務評鑑，終於到來。其實，我早有預感我一定會被訪談、訪視，因為我任教的科目是很多評審委員感興趣的之外，我也有兼任行政工作，再加上地利~教室剛好就在視聽教室旁邊，委員一看完資料，走出來第一間就是了，當然就會順道看看。果然不出我所料，一整天下來，被晤談三次，大概是全校之冠了吧！
        放學後的綜合座談會，仔細聆聽了五位評審委員的分析檢討。我很高興的是，其中四位都提到我，第一位校長提到我的部落格很用心經營，這我不否認，我也感謝她的肯定。還有被抽問到的學生有好幾位表示喜歡英文課，也清楚老師的獎懲辦法。第二位教授提到我上課的氣氛、班級經營很不錯和教室佈置也有營造出氣氛。第三位督學表示我對高雄市的相關教育政策還蠻清楚的，尤其他對我能說出海洋教育並且加以融入課程表示肯定。第四位教授對於我使用電子白板，資訊融入教學這方面表示讚許，還有也肯定相關班級經營方面的作法。聽到大家對我的肯定與讚美，我很感激。老師和學生一樣，也需要別人適時的鼓勵，這無形中替我更加油打氣，鞭策我在這個領域要更上一層樓。
        當然，我也有需要改進之處。第一位校長說他訪談的學生中只有一位敢用英文簡單自我介紹。我很納悶的是，明明抽到的學生，大多英語能力不錯，課堂上也敢勇於發表，為何這時就不敢開口呢？我想，學生的臨場反應和台風，可能還是訓練不足，這也是我以後要加以注意並加強的。第二位教授給的建議是，我雖然有垃圾分類(少數科任中有做的)，但是有個垃圾桶並沒有標示很清楚。我的確是便宜行事，我想學生應該也習慣了。畢竟，到科任教室很少會帶東西，我當初也只是放個小垃圾桶裝自己偶而用過的一些瓶瓶罐罐。不過，教授的細心也讓我知道說，教育的本質無他，生活教育做起。這點我會改進。還有，班級經營的方式，也要定時檢討。因為，我們對於教學活動都會有檢討改進，可是，班經這一塊就是老師們容易忽略的。的確，我是有做一些修正，不過，在資料的呈現方面是弱了些，我也會多加注意的。至於督學給的建議就是有關行政方面的。的確，會議紀錄的呈現，我們不是專業公務人員，可能很多的寫法或是作法，有失行政的位階和無法說明詳實。所以督學建議要我們多向人事主任請益，這點我也會銘記在心加以改進。
        這一次校務評鑑，雖然是有點緊張，但是往好處想，它讓我更清楚知道我的優缺點，不但有肯定我的努力，也讓我有成長進步的動力和空間。我想，我應該還算是交出一張還不錯的成績單吧！

六年級補救教學

這屆的六年級學生已經帶他們將近四年了，補救教學也算是持續很久了。還記得當初五上的時候，還重新把幾位非常弱的同學找來，從三年級的字母及自然發音教起。下圖的阿程(黃衣)，就是這樣。到現在已經寫了一手好字，程度也大幅提升，背單字的速度快多了。現在只需要月考前兩週再來加強複習即可。至於阿憲(白衣)，也是如此。家長也願意配合讓小孩能夠課後去學英文，一樣月考前一兩週再來加強複習，目前也是讓我比較放心的學生。

小六的同學現在已經很主動，不用老師提醒，時間到自然會找班上一位小老師來英語教師唸英文。

剛剛是6-1的情形。目前六年級6-4落後的情形比較嚴重。最近他們導師終於肯讓學生中午午休來參加補救教學，趕緊把握時間，也一樣請了兩位小老師協助。現在是6-3的小容幫忙指導6-4的阿棠和阿杰。兩個人都很認真，果然是長大了，比較會想，現在的學習態度好很多。阿杰表現的更好，所以事實證明，只要你願意，沒有做不到的。以前阿杰都說不會背單字，可是現在背單字的速度，是被叫來補救教學同學中最快的一兩位呢！

6-1的阿恩，也是從去年一直補就到現在。剛開始也是字母都不大熟，現在也有大幅的進步。阿恩的家長很明理，所以回家也是很配合。讓我最訝異的是，五上單字小考，幾乎都是不及格，到了五下，開始有六十分。到了六上，幾乎都是八九十分了。所以，他現在也是不用像以前那樣常來補救教學。

6-3的阿富(黑衣)，其實腦袋很好，上課不大認真，只有中午來補救教學時認真。可是這樣就本末倒置。明明可以學得很好，卻故意不學習，然後午休才可以"溜"出來不必午睡。這樣的方式很故意，也剝奪真正有需要學習的學生的權利。目前暫停他的補救教學，等到他上課態度變好為止，再看情形決定。

還好，大部分的孩子還是自愛的。這些願意參加補救教學的同學，長期下來都有長足進步。但是前提是，他們也要願意配合，也要主動學習。也是有幾位同學不肯學習，最後我只好把資源讓給有意願的人。目前6-4的幾位同學是我目前的目標。希望這樣的學生數量越來越少，代表每個孩子的程度是越來越好！

三年級補救教學

這屆的三年級M型化的現象比以往更明顯，所以需要補救教學的對象似乎有增加的趨勢。從三月中到四月中這一個月，陸陸續續請了約十多位的三年級的小朋友每週一四午休時到英語教室唸書。當然，光靠老師一個人沒有辦法面面俱到，所以請了兩位六年級的大姐姐，還有一位英文不錯又有耐心的三年級同學，幫忙當小老師，分組教學。

這一個月的加強，下圖3-3的小妤和  3-2的阿凱有明顯進步，之前幾乎是零程度，現在反應好很多，字已經會認不少，發音也比以前好。

3-3的小芝學習的速度較慢，所以請同班同學幫忙一對一，專心教他。

3-2的萱萱和佳佳(下圖兩位女生)補救過就明顯進步，目前小考程度都有七八十分之譜，所以最近已經不必再來。另外兩位3-2的男生則還是需要加強。

補救教學的成效如何？目前以三年級的例子來看，算是還有些成效。從這學期第一次月考的成績，我發覺有補救教學過的孩子，普遍從原本的不及格，幾乎都拉到及格了。不過，真正程度的提升，是需要家長的配合，協助孩子們回家後要定期練習複習，否則，只是每週兩次英語課，和每週兩次的補救教學，只能看到眼前短暫的進步，要累積長久的實力還是有些困難。

徐薇UP學(四)

徐薇UP學(三)

 英語的學習還要注意到相似字。以下的這六個字，其實就是影"迷"、歌"迷"，現在的用語就是"粉絲"。可是，只知道第一個fans，字彙量太少。很多新聞英語會常有不同的詞彙替換，所以也要敏感度高一些。像是nuts, buffs, enthusiasts都是瘋狂的支持者，groupies則是時下流行的詞"應援團"。所以想要自己的英文程度提升，單字真的要多背多記些。

正確的發音和學好英文也是密不可分。以下這三個辭彙的中譯很雷同，可是發音卻差很大！因為英語是拼音的語言，發音的正確與否會影響到單字的拼寫之外，也會影響到別人對你談話內容的理解程度。徐老師提到他一個同事，因為發音不正確，竟然講Moscow(莫斯科)，可是卻讓外國友人誤以為是Mexico(墨西哥)。真的是雞同鴨講啊！

其實，很多人對於學英語，都畫了太大的餅。其實，徐老師建議的是先從你身邊環境或是工作場所所需的英語先學起，因為實用，才會記住！譬如，喜歡購物，就要知道30%是打七折。"Fine" for parking 指的是罰款。

名人的經典名言，也是可以學習的。像第一句就是美國總統Bush在記者會上被人丟鞋子，但是他用幽默感化解，說了這句話：我所能向大家報告的是，它是一個十號大的鞋子。第二句話，也是 Bush的鬧出來的笑話。他把misunderstand(誤解)和underestimate(低估)兩字合併成一字，讓大家摸不著頭緒，不知道他真正的用意為何。最後一句則是Hello Kitty官網的口號。如果照字面翻譯，你一定會誤會是人不可以有太多朋友！其實剛好相反，can not/never....too是一個特別的句型，表示 impossible(不可能)。意思就是，人永遠不可能有太多朋友，也就是朋友越交越多越好！

徐老師話鋒一轉，提到了英聽的練習。她舉了她自己大三兼差時鬧的笑話。但是鬧這個笑話的最主要原因是因為她聽不懂"put sb. through"這句片語。其實這三個字個別來看他都會啊，但是為何組合在一起就不懂了呢？所以，這件事告訴他，英文是幻想不出來的！沒背過沒學過，當你碰到時，不知道就是不知道。還有，什麼是holy shit bar呢？同樣道理，每個字都不難，可是第一次聽到時，真的就是霧煞煞。put sb. through是電話接聽的意思，是英語片語。holy shit bar 是指汽車駕駛座旁的前座右上方的握把。這是因為如果緊急煞車時，會握著這個把，然後大罵髒話，所以才有holy shit bar這種說法。所以，這是一種culture shock,你沒有到那種情境時，你如何得知呢？

徐薇UP學(二)

 徐薇老師的想法--關於小學就能學習英文的字源--當然是很好，可是我卻覺得要真正落實的可能性太低。徐老師教的是全台最優的中學生，而且是補習班，上課時數又多。可是公立小學每週上課兩次，共八十分鐘，又要扣掉小朋友進教室晚個幾分鐘，上課有時有突發狀況又耗掉好幾分鐘，管理秩序收作業等等的瑣事，可能一節課也不過上到30分鐘，整體學習時數根本不足，教學的內容也很有限(因為從基礎學起)，要達到她說的那樣，恐怕是有錢人家小孩很早就去補習，學了很多年才有辦法做到。

徐老師因為完全沒有接觸過國小英語教育現況，所以說出了這樣的話，我不意外。但是，提出最好能夠理解"部首"(字源)，能有效幫助英語學習，這是不可否認。她舉了另一個例子，October和 octopus。這兩字都是小學階段應該會學到的單字(其實，這兩個字補習班會教到，小學課本裡要看版本，我以前使用的版本還有，現在好像越改越簡單，已經很久沒在課本內看到了)。為什麼這兩個字都是octo開頭，可是一個是"十"月，一個是"八"爪魚呢？octo 這個字源是"八"。徐老師分享了一個故事，歐洲在凱薩大帝之前是一年只有十個月。凱薩大帝當王的第一年，身旁懂星象的大臣Gregory告訴他，一年只有十個月是錯的，要學埃及人一年有十二個月才對。凱薩一聽有道理，加了兩個月~January( 一月) February(二月)，原本的一月往後推，變成了March(三月)，原本的 October八月就變成了十月。所以另外三個字也和八有關，分別是八旬老人、八開和八邊形。

至於後面兩者octavo和 octagon，開頭是octa不是octo，這是因為母音aeiou本意上是相同，只是為了銜接不同子音而產生的音變，所以octa 也就是octo。如果有了這一層的理解(understand)，再配合後續的練習(practice)，這樣學英文當然有效又持久。而且，徐老師提供了一個數據，至2009年為止，Oxford Dictionary已經公佈英文單字的數量，已達到billion十億之多。如果照傳統死背的方式，永遠跟不上新字被創造的速度。所以，基本字要死背，因為是原生字。再加上"部首"的概念，這樣才能理解單字才好記憶。

其實，這種學習英語方式，是每個英語老師都知道的。我也是支持贊成老師要幫助學生理解，幫助學生學習責無旁貸。但是，如果每一個字都要老師逐字講解清楚，那我想英文單字就算再少也學不完！

英文單字的數量一直增加 ，除了科技的因素之外，文化交流也是原因之ㄧ。外來語也大幅增加在英文單字裡頭。以上這四個字就是這樣來的，由上往下分別是數獨，馬拉松，過勞死(一看就知是來自日語)，和財閥(來自韓文)。

英文要學好，不是單字量夠就行。以上這四個詞，沒有什麼新單字，卻幾乎讓人無法理解。這就牽涉到一些文化歷史的關係了。所以，學習英文過程中，還是不能閉門造車，要盡量閱讀接觸 一些外國的文章書籍增加視野。這四個詞都有apple，但是意思卻分別是紐約、喉結(與聖經故事有關)、tomato蕃茄(與義大利文化有關)、和potato 馬鈴薯(與法國文化有關)。

由此可知，坊間很多美語補習班一味只求學習"英聽",殊不知，若沒有程度支撐之下，簡單的打招呼之後的會話是無法深入進行的。

徐老師甚至提到她十年前和十年後去大陸演講，看到對岸的課本越來越深，所學越來越廣。現在對岸小五的英語課本的程度，甚至已經相當我們台灣的國二程度。他們把我們這裡所謂的生活英語，用了一個讓我們聽到會很嘔的詞~勞工英語(labor English)。其實，仔細想想，這還是有幾分道理(我不是長他人志氣，滅自己威風)。現在在台灣好像有一派的聲音就是要孩子快樂學習。也不能說是完全錯誤，可是，有沒有想過我們的國際競爭力呢？

大陸那邊相較於labor English，還有一個名詞~精益美語，就是指像 考toeic多益這種所需的英語能力。toeic成績某方面可說是國際競爭力的指標，台灣這幾年多益的成績節節敗退，輸韓國近20%，到底我們學英文是哪裡出錯了呢？

徐薇 UP學(一)

星期三下午參加人發的研習，這是我期待很久的一場名人開講。主題是徐薇的UP學。徐薇老師很有名，完全沒有補習或是出國學外語，卻是當年考取台大外文系第二高分的高材生。他在補教界闖蕩二十多年，教出了很好的口碑，常受邀到各地演講關於英語學習的方法。

一開始徐老師就直接道出重點，學英文一定要U~understand深度理解，理解了才好吸收學習。不要只會埋頭苦讀，這樣成效有限。再來，還要有P~practice紮實練習。古有名訓，熟能生巧。一定程度的練習是必要的，才能提升英語的精熟度。很多人英語學不好，就是缺少其中一個步驟。 什麼叫理解呢？要學英語，首先就要知道英語和我們的母語的差別。中文是以形為主，是用眼睛看的。而英文是一個拼音的語言，以音為主的，是要用耳朵聽的。這樣的基本概念要先建立。

舉例來說，有些人很認真練習，可惜方法不對，只是死記死背，土法煉鋼，變成書呆子也不好。下面這個字那麼長，死背當然可以，可是會很辛苦。所以要對英文這種語言先要理解。這個字裡面有很多的"部首"(字源)，雖然這種'部首"好幾百個，但是常用的是7~80個，如果能將這些基礎的字根字源概念建立理解了，那下面的單字就很好記憶。所以首先看到 anti~是反對(against) ，dis~not(不)，ment~是動詞變成名詞的過程，arian~是什麼人的意思，ism~是什麼主義或精神。所以，真正要背的單字只有一個~establish，就是建立的意思。所以，disestablish就是不建立，意即廢除。antidisestablish就是反對廢除，antidisestablishment變成名詞，antidisestablishmentarian就是反對廢除者，antidisestablishmentaianism 則是反對廢除者的主張。這樣用理解的方式就比較好記憶單字了。所以徐老師主張，這種"部首"的概念，最好小學就能建立。

5/8鼓山分館快樂親子英語學習營

5/8鼓山分館快樂親子英語學習營招生中!　

　　您在擔心您的小孩對英文學習產生排斥嗎？那麼請您帶孩子一起來共學英文，讓您與親子之間拉近學習距離外，還可以在教學相長情況下，讓英文有快速成長和進步。

You can try to learn English with your kids.

Trust me you can do it.

ㄧ、上課日期： 99年5月8日(六)～99年6月26日(六) (共8次)  每週六15:00~16:30

二、報名地點：高雄市立圖書館鼓山分館

三、報名對象：○1國小學生均可參加，適初學英文者或對英文學習有障礙者。

○2親子或兄弟姐妹共同參加也可以

四、指導老師：蕭靜華/高市國小英文科退休老師、現為美語補習班授課教師

五、學習內容：○1國小的phonics和kk音標銜接學習

○2簡易的英語生活對話

○3懂得如何親自查字典學習英文單字和發音

(以上的課程是初學者必學的階段)

六、報名日期：即日起 ～ 99年5月5日止(限30名)

七、上課地點：高雄市立圖書館鼓山分館推廣活動室(鼓山區鼓山三路19-3號)

八、報名費用：○1教材工本費500元 (課本和講義)，全程參與者退200元

○2弱勢團體者(請里長提供證明)或有清寒證明者 全部免費教學

校園情境英語佈置(4/1-2)