徐薇UP學(四)

徐薇UP學(三)

 英語的學習還要注意到相似字。以下的這六個字，其實就是影"迷"、歌"迷"，現在的用語就是"粉絲"。可是，只知道第一個fans，字彙量太少。很多新聞英語會常有不同的詞彙替換，所以也要敏感度高一些。像是nuts, buffs, enthusiasts都是瘋狂的支持者，groupies則是時下流行的詞"應援團"。所以想要自己的英文程度提升，單字真的要多背多記些。

正確的發音和學好英文也是密不可分。以下這三個辭彙的中譯很雷同，可是發音卻差很大！因為英語是拼音的語言，發音的正確與否會影響到單字的拼寫之外，也會影響到別人對你談話內容的理解程度。徐老師提到他一個同事，因為發音不正確，竟然講Moscow(莫斯科)，可是卻讓外國友人誤以為是Mexico(墨西哥)。真的是雞同鴨講啊！

其實，很多人對於學英語，都畫了太大的餅。其實，徐老師建議的是先從你身邊環境或是工作場所所需的英語先學起，因為實用，才會記住！譬如，喜歡購物，就要知道30%是打七折。"Fine" for parking 指的是罰款。

名人的經典名言，也是可以學習的。像第一句就是美國總統Bush在記者會上被人丟鞋子，但是他用幽默感化解，說了這句話：我所能向大家報告的是，它是一個十號大的鞋子。第二句話，也是 Bush的鬧出來的笑話。他把misunderstand(誤解)和underestimate(低估)兩字合併成一字，讓大家摸不著頭緒，不知道他真正的用意為何。最後一句則是Hello Kitty官網的口號。如果照字面翻譯，你一定會誤會是人不可以有太多朋友！其實剛好相反，can not/never....too是一個特別的句型，表示 impossible(不可能)。意思就是，人永遠不可能有太多朋友，也就是朋友越交越多越好！

徐老師話鋒一轉，提到了英聽的練習。她舉了她自己大三兼差時鬧的笑話。但是鬧這個笑話的最主要原因是因為她聽不懂"put sb. through"這句片語。其實這三個字個別來看他都會啊，但是為何組合在一起就不懂了呢？所以，這件事告訴他，英文是幻想不出來的！沒背過沒學過，當你碰到時，不知道就是不知道。還有，什麼是holy shit bar呢？同樣道理，每個字都不難，可是第一次聽到時，真的就是霧煞煞。put sb. through是電話接聽的意思，是英語片語。holy shit bar 是指汽車駕駛座旁的前座右上方的握把。這是因為如果緊急煞車時，會握著這個把，然後大罵髒話，所以才有holy shit bar這種說法。所以，這是一種culture shock,你沒有到那種情境時，你如何得知呢？

徐薇UP學(二)

 徐薇老師的想法--關於小學就能學習英文的字源--當然是很好，可是我卻覺得要真正落實的可能性太低。徐老師教的是全台最優的中學生，而且是補習班，上課時數又多。可是公立小學每週上課兩次，共八十分鐘，又要扣掉小朋友進教室晚個幾分鐘，上課有時有突發狀況又耗掉好幾分鐘，管理秩序收作業等等的瑣事，可能一節課也不過上到30分鐘，整體學習時數根本不足，教學的內容也很有限(因為從基礎學起)，要達到她說的那樣，恐怕是有錢人家小孩很早就去補習，學了很多年才有辦法做到。

徐老師因為完全沒有接觸過國小英語教育現況，所以說出了這樣的話，我不意外。但是，提出最好能夠理解"部首"(字源)，能有效幫助英語學習，這是不可否認。她舉了另一個例子，October和 octopus。這兩字都是小學階段應該會學到的單字(其實，這兩個字補習班會教到，小學課本裡要看版本，我以前使用的版本還有，現在好像越改越簡單，已經很久沒在課本內看到了)。為什麼這兩個字都是octo開頭，可是一個是"十"月，一個是"八"爪魚呢？octo 這個字源是"八"。徐老師分享了一個故事，歐洲在凱薩大帝之前是一年只有十個月。凱薩大帝當王的第一年，身旁懂星象的大臣Gregory告訴他，一年只有十個月是錯的，要學埃及人一年有十二個月才對。凱薩一聽有道理，加了兩個月~January( 一月) February(二月)，原本的一月往後推，變成了March(三月)，原本的 October八月就變成了十月。所以另外三個字也和八有關，分別是八旬老人、八開和八邊形。

至於後面兩者octavo和 octagon，開頭是octa不是octo，這是因為母音aeiou本意上是相同，只是為了銜接不同子音而產生的音變，所以octa 也就是octo。如果有了這一層的理解(understand)，再配合後續的練習(practice)，這樣學英文當然有效又持久。而且，徐老師提供了一個數據，至2009年為止，Oxford Dictionary已經公佈英文單字的數量，已達到billion十億之多。如果照傳統死背的方式，永遠跟不上新字被創造的速度。所以，基本字要死背，因為是原生字。再加上"部首"的概念，這樣才能理解單字才好記憶。

其實，這種學習英語方式，是每個英語老師都知道的。我也是支持贊成老師要幫助學生理解，幫助學生學習責無旁貸。但是，如果每一個字都要老師逐字講解清楚，那我想英文單字就算再少也學不完！

英文單字的數量一直增加 ，除了科技的因素之外，文化交流也是原因之ㄧ。外來語也大幅增加在英文單字裡頭。以上這四個字就是這樣來的，由上往下分別是數獨，馬拉松，過勞死(一看就知是來自日語)，和財閥(來自韓文)。

英文要學好，不是單字量夠就行。以上這四個詞，沒有什麼新單字，卻幾乎讓人無法理解。這就牽涉到一些文化歷史的關係了。所以，學習英文過程中，還是不能閉門造車，要盡量閱讀接觸 一些外國的文章書籍增加視野。這四個詞都有apple，但是意思卻分別是紐約、喉結(與聖經故事有關)、tomato蕃茄(與義大利文化有關)、和potato 馬鈴薯(與法國文化有關)。

由此可知，坊間很多美語補習班一味只求學習"英聽",殊不知，若沒有程度支撐之下，簡單的打招呼之後的會話是無法深入進行的。

徐老師甚至提到她十年前和十年後去大陸演講，看到對岸的課本越來越深，所學越來越廣。現在對岸小五的英語課本的程度，甚至已經相當我們台灣的國二程度。他們把我們這裡所謂的生活英語，用了一個讓我們聽到會很嘔的詞~勞工英語(labor English)。其實，仔細想想，這還是有幾分道理(我不是長他人志氣，滅自己威風)。現在在台灣好像有一派的聲音就是要孩子快樂學習。也不能說是完全錯誤，可是，有沒有想過我們的國際競爭力呢？

大陸那邊相較於labor English，還有一個名詞~精益美語，就是指像 考toeic多益這種所需的英語能力。toeic成績某方面可說是國際競爭力的指標，台灣這幾年多益的成績節節敗退，輸韓國近20%，到底我們學英文是哪裡出錯了呢？

徐薇 UP學(一)

星期三下午參加人發的研習，這是我期待很久的一場名人開講。主題是徐薇的UP學。徐薇老師很有名，完全沒有補習或是出國學外語，卻是當年考取台大外文系第二高分的高材生。他在補教界闖蕩二十多年，教出了很好的口碑，常受邀到各地演講關於英語學習的方法。

一開始徐老師就直接道出重點，學英文一定要U~understand深度理解，理解了才好吸收學習。不要只會埋頭苦讀，這樣成效有限。再來，還要有P~practice紮實練習。古有名訓，熟能生巧。一定程度的練習是必要的，才能提升英語的精熟度。很多人英語學不好，就是缺少其中一個步驟。 什麼叫理解呢？要學英語，首先就要知道英語和我們的母語的差別。中文是以形為主，是用眼睛看的。而英文是一個拼音的語言，以音為主的，是要用耳朵聽的。這樣的基本概念要先建立。

舉例來說，有些人很認真練習，可惜方法不對，只是死記死背，土法煉鋼，變成書呆子也不好。下面這個字那麼長，死背當然可以，可是會很辛苦。所以要對英文這種語言先要理解。這個字裡面有很多的"部首"(字源)，雖然這種'部首"好幾百個，但是常用的是7~80個，如果能將這些基礎的字根字源概念建立理解了，那下面的單字就很好記憶。所以首先看到 anti~是反對(against) ，dis~not(不)，ment~是動詞變成名詞的過程，arian~是什麼人的意思，ism~是什麼主義或精神。所以，真正要背的單字只有一個~establish，就是建立的意思。所以，disestablish就是不建立，意即廢除。antidisestablish就是反對廢除，antidisestablishment變成名詞，antidisestablishmentarian就是反對廢除者，antidisestablishmentaianism 則是反對廢除者的主張。這樣用理解的方式就比較好記憶單字了。所以徐老師主張，這種"部首"的概念，最好小學就能建立。

電子白板語文(國語)領域教學推廣研習

        從三月初使用電子白板至今已經將近一個月了。每天摸索這套軟體，也漸漸倒吃甘蔗般的嘗試到它的好。雖然覺得自己好像已經大致瞭解這套軟體的功能，不過，一聽到執祕說有研習，還是趕緊報名，想要學習更多關於smartboard的功能。
        所以上週六到中正高工參加電子白板語文(國語)領域教學推廣研習，主講人是永清國小的洪儀玲老師。洪老師的分享讓我大開眼界！他雖然是導師，每次自編教材，相對於我這個科任老師，負擔是更重的！而他沒有因此退卻，反而也是無師自通，更厲害的是他能結合現有書商資源，和網路資源，用最有效率的方式自編教材！這次收穫最大的就是學到使用照相機功能擷取畫面，這樣可以省去大量打字或是找圖檔的時間。
        此外，介紹圖層的概念並加以運用，可以很巧妙的讓學生的正確答案顯現，錯誤答案就會隱藏。我覺得這點也很實用。
        還有，課文中部份所需文字用照相功能擷取後，因為不要它的背景或底色，洪老師也教我們如何"去背"，這招也是我沒有想過的。
        其他大部分的功能我之前已經大致用過，不過，看到洪老師的分享，我覺得他的教案設計的更精緻。同時，他也很細心的提醒說，因為白版就是那麼點大，所以，對於坐在後面的學生來說，很容易看不清楚。如果設計的再好，學生看不清楚，那麼就會失去效果。所以，他設計的字體版面等等都是非常清楚。這點我真的好幾次就忽略了！常常看到學生跑到前面，才趕緊把字體或是圖片放大，真是迷糊啊！
        這次的研習，對於smartboard這套軟體，是越來越熟悉了！不過，還是得回來多加使用才會更上手。

電子白板的研習心得

        昨天特地去參加由康軒出版社所舉辦的英語電子書與白板教學的研習。使用互動式電子白板有很多的優點，我個人最贊同的是它能提升教學效率，是極佳的教學展示工具，也提供多元學習型態。而且，結合了IRS(interactive responsie system)即時回饋系統。只要自製簡易的紅外線LED筆，學生可以共同參與學習，也能獲的最完整的紀錄檔案。使用電子白板進行教學，更可大幅減少板書重複書寫的不變性，對於所有教學註記內容，於課後都能直接變成電子筆記本，對於課業較為繁重的高年級同學來說，減輕了許多抄寫的負擔。 另外研習中也介紹到電子白板的種類，有硬體式、紅外線虛擬白板(Wiimote)和無線手寫板。本校有兩間教室裝有硬體式的白板，是功能最完整的，就不必擔心虛擬白板~~布幕會有不平整、晃動的問題。其實，我真正想知道使用電子白板和之前的ppt檔有何不同。電子白板的功能更為增加，它的特殊功能有放大鏡~可以局部放大縮小，將畫面看的更清楚；手寫辨識~可以自動辨識基本圖型；遮罩、聚光燈、計時器、卡拉ok、照相機等等，讓老師在教學使用上更能有變化，豐富教學內容、也讓學生的學習興致更高昂，達到寓教於樂的目的。

        不過，水能載舟亦能覆舟。它的缺點是建置和維護價格昂貴；固定式(位置與觀看)或移動式(安全與使用校正)的問題；教學者站在電子白板前，投影時可能的陰影遮避與刺眼強光；教師的心理抗拒與教學習慣的調適。所以，講師提到投影機要買短焦2500流明以上的機器，這樣可以減少光害，也不需要關燈或是窗簾(目前的投影機都是長焦的，所以只要講者站在投影機前，臉上會有投影的內容)。

       研習最後的回顧與省思，教師特別提到電子白板帶來教學的便利性，提高師生互動，引發學生動機、強化學習效果，但是，學生學習的努力和持續性，仍有賴教師的專業引導。還有，使用資訊科技不但是順應潮流，也是必備的基本能力。不過，資訊融入教學的準則視，在有需要的前提下進行，而不是為融入而融入。

        前微軟總裁Bill Gates『擁抱未來』(The Road Ahead)提到：「有人擔心科技會取代老師，我要鄭重聲明，絕對不會....但是，科技將成為影響未來老師角色的關鍵。」今天的研習，讓我重新思考教師專業的問題，我想我得要好好自我充實，才不會被快速進步的社會給淘汰！

主講者是台南縣國小英語輔導團&永康市五王國小教師 馮錦寶，他最後還提供了幾個好用網站資源分享~~

(1)台南縣國小英語輔導團http://english.tnc.edu.tw/

(2) 校園文化e-pen

(3)洪恩gogo

圖ㄧ：E化教室的教學應用~~有豐富的資源可以取得。

圖二：講師介紹白板可以隨時記錄學生學習吸收狀況。
圖三：虛擬白板介紹。

圖四：講師將時下受歡迎的電視節目(百萬小學堂)與英語教學結合~寓教於樂