電子白板語文(國語)領域教學推廣研習

        從三月初使用電子白板至今已經將近一個月了。每天摸索這套軟體，也漸漸倒吃甘蔗般的嘗試到它的好。雖然覺得自己好像已經大致瞭解這套軟體的功能，不過，一聽到執祕說有研習，還是趕緊報名，想要學習更多關於smartboard的功能。
        所以上週六到中正高工參加電子白板語文(國語)領域教學推廣研習，主講人是永清國小的洪儀玲老師。洪老師的分享讓我大開眼界！他雖然是導師，每次自編教材，相對於我這個科任老師，負擔是更重的！而他沒有因此退卻，反而也是無師自通，更厲害的是他能結合現有書商資源，和網路資源，用最有效率的方式自編教材！這次收穫最大的就是學到使用照相機功能擷取畫面，這樣可以省去大量打字或是找圖檔的時間。
        此外，介紹圖層的概念並加以運用，可以很巧妙的讓學生的正確答案顯現，錯誤答案就會隱藏。我覺得這點也很實用。
        還有，課文中部份所需文字用照相功能擷取後，因為不要它的背景或底色，洪老師也教我們如何"去背"，這招也是我沒有想過的。
        其他大部分的功能我之前已經大致用過，不過，看到洪老師的分享，我覺得他的教案設計的更精緻。同時，他也很細心的提醒說，因為白版就是那麼點大，所以，對於坐在後面的學生來說，很容易看不清楚。如果設計的再好，學生看不清楚，那麼就會失去效果。所以，他設計的字體版面等等都是非常清楚。這點我真的好幾次就忽略了！常常看到學生跑到前面，才趕緊把字體或是圖片放大，真是迷糊啊！
        這次的研習，對於smartboard這套軟體，是越來越熟悉了！不過，還是得回來多加使用才會更上手。

使用電子白板上小三的英文課

        昨天是第二次用電子白板上小三的課。之前專心忙著製作小六的教材，加上之前又不大熟悉，所以小三的部份就暫緩一直到現在才實施。

        不過，第一次是借用別家廠商的電子書所附的一些關於phonics的遊戲。所以，直到昨天，才是真正使用自編教材上課。對學生來說，新鮮度一定是有的。不過，讓我更感動的是，因為是針對3-2和3-3兩班先做實驗，這兩班好幾位同學的程度嚴重落後，中午已經被我叫到英語教室補救教學兩三週了吧，剛好藉這個機會來評估一下他們的學習成效。果然，因為好玩新奇，不管是程度好或是不好的同學，都躍躍欲試。不過，程度不好的同學會怕丟臉，平時都不大願意主動練習。可是，使用電子白板就不一樣了！為了爭取上台機會，我看到這些被叫過來補救教學的小朋友，在還沒有輪到他們之前，就趕緊問隔壁同學，再次複習。那種主動學習的態度，讓我很欣慰。而且，好幾個被補救的同學速度之快，讓平時對他們有些排斥(甚至瞧不起)的其他同學，大吃ㄧ驚！我也趁此機會教育，讓學生明白，要對自己有信心，只要你願意學習，都來得及！也順便讓其他比較"自恃甚高"的同學知道，並不是只有他們會英文而已，不要看不起其他同學！

        但是，讓我最高興的是三班某位林姓就讀資源班學生，他是有語文的閱讀障礙，可是，從他昨天積極的表現看來，雖然還是花較長時間才能完成，但是他已能認得辨識部分單字，對英文的排斥已經大大降低。

        還有，3-3上完課剛好是下午掃地時間，有20分鐘的空檔，有一大堆學生都不願回去，都一直央求我他還要自我挑戰，看看能不能把秒數降低。這倒是很出乎我意外的！這班是全三年級程度最弱的一班，平時，都是我主動留人下來唸書，今天倒是不用，反而連程度好的同學都還想留下來複習！不管是操作的，或是在一旁觀看的，我想，今天教的單字，已經重複那麼多次，應該就在遊戲中，不自覺的吸收了吧！(柏州主任剛好來找我，要我教他一下電子白板的部分操作方式，可是我看學生那樣踴躍的練習，隊伍已經排的長長一列，只好對主任很抱歉，改天另找時間吧！)

        對於白板，每次上課就有不同的體會！看著學生成長，自己也和學生一起成長！仔細想想，現代老師有這樣科技可以利用，還真是挺有福的呢！

月考時間

本學期第一次的定期評量時間又將近了。請各位同學要把握時間複習。




三年級

評量日期：4/8(星期四)

範圍：starter unit, unit 1~2



六年級

評量日期：4/9(星期五)

範圍：starter unit, unit 1~2。