使用電子白板上小三的英文課

        昨天是第二次用電子白板上小三的課。之前專心忙著製作小六的教材，加上之前又不大熟悉，所以小三的部份就暫緩一直到現在才實施。

        不過，第一次是借用別家廠商的電子書所附的一些關於phonics的遊戲。所以，直到昨天，才是真正使用自編教材上課。對學生來說，新鮮度一定是有的。不過，讓我更感動的是，因為是針對3-2和3-3兩班先做實驗，這兩班好幾位同學的程度嚴重落後，中午已經被我叫到英語教室補救教學兩三週了吧，剛好藉這個機會來評估一下他們的學習成效。果然，因為好玩新奇，不管是程度好或是不好的同學，都躍躍欲試。不過，程度不好的同學會怕丟臉，平時都不大願意主動練習。可是，使用電子白板就不一樣了！為了爭取上台機會，我看到這些被叫過來補救教學的小朋友，在還沒有輪到他們之前，就趕緊問隔壁同學，再次複習。那種主動學習的態度，讓我很欣慰。而且，好幾個被補救的同學速度之快，讓平時對他們有些排斥(甚至瞧不起)的其他同學，大吃ㄧ驚！我也趁此機會教育，讓學生明白，要對自己有信心，只要你願意學習，都來得及！也順便讓其他比較"自恃甚高"的同學知道，並不是只有他們會英文而已，不要看不起其他同學！

        但是，讓我最高興的是三班某位林姓就讀資源班學生，他是有語文的閱讀障礙，可是，從他昨天積極的表現看來，雖然還是花較長時間才能完成，但是他已能認得辨識部分單字，對英文的排斥已經大大降低。

        還有，3-3上完課剛好是下午掃地時間，有20分鐘的空檔，有一大堆學生都不願回去，都一直央求我他還要自我挑戰，看看能不能把秒數降低。這倒是很出乎我意外的！這班是全三年級程度最弱的一班，平時，都是我主動留人下來唸書，今天倒是不用，反而連程度好的同學都還想留下來複習！不管是操作的，或是在一旁觀看的，我想，今天教的單字，已經重複那麼多次，應該就在遊戲中，不自覺的吸收了吧！(柏州主任剛好來找我，要我教他一下電子白板的部分操作方式，可是我看學生那樣踴躍的練習，隊伍已經排的長長一列，只好對主任很抱歉，改天另找時間吧！)

        對於白板，每次上課就有不同的體會！看著學生成長，自己也和學生一起成長！仔細想想，現代老師有這樣科技可以利用，還真是挺有福的呢！