六年級補救教學

這屆的六年級學生已經帶他們將近四年了，補救教學也算是持續很久了。還記得當初五上的時候，還重新把幾位非常弱的同學找來，從三年級的字母及自然發音教起。下圖的阿程(黃衣)，就是這樣。到現在已經寫了一手好字，程度也大幅提升，背單字的速度快多了。現在只需要月考前兩週再來加強複習即可。至於阿憲(白衣)，也是如此。家長也願意配合讓小孩能夠課後去學英文，一樣月考前一兩週再來加強複習，目前也是讓我比較放心的學生。

小六的同學現在已經很主動，不用老師提醒，時間到自然會找班上一位小老師來英語教師唸英文。

剛剛是6-1的情形。目前六年級6-4落後的情形比較嚴重。最近他們導師終於肯讓學生中午午休來參加補救教學，趕緊把握時間，也一樣請了兩位小老師協助。現在是6-3的小容幫忙指導6-4的阿棠和阿杰。兩個人都很認真，果然是長大了，比較會想，現在的學習態度好很多。阿杰表現的更好，所以事實證明，只要你願意，沒有做不到的。以前阿杰都說不會背單字，可是現在背單字的速度，是被叫來補救教學同學中最快的一兩位呢！

6-1的阿恩，也是從去年一直補就到現在。剛開始也是字母都不大熟，現在也有大幅的進步。阿恩的家長很明理，所以回家也是很配合。讓我最訝異的是，五上單字小考，幾乎都是不及格，到了五下，開始有六十分。到了六上，幾乎都是八九十分了。所以，他現在也是不用像以前那樣常來補救教學。

6-3的阿富(黑衣)，其實腦袋很好，上課不大認真，只有中午來補救教學時認真。可是這樣就本末倒置。明明可以學得很好，卻故意不學習，然後午休才可以"溜"出來不必午睡。這樣的方式很故意，也剝奪真正有需要學習的學生的權利。目前暫停他的補救教學，等到他上課態度變好為止，再看情形決定。

還好，大部分的孩子還是自愛的。這些願意參加補救教學的同學，長期下來都有長足進步。但是前提是，他們也要願意配合，也要主動學習。也是有幾位同學不肯學習，最後我只好把資源讓給有意願的人。目前6-4的幾位同學是我目前的目標。希望這樣的學生數量越來越少，代表每個孩子的程度是越來越好！